"Трансляция знания от учителя к ребенку – это продолжение такой же трансляции от родителя к ребенку в дошкольный период, – обе трансляции необходимы в «начале пути». В теории обучения (theory of learning) это называется «инструкционизмом», демонстрацией (трансляцией) ребенку «что» и «как». Но уже в начальной школе (а частично и в дошкольный период) нужен переход к обучению ребенка учиться самому, к «конструкционизму» – формированию у ребенка навыка самому находить информацию (единицы знания), которая нужна ему сейчас для решения задачи, самому находить верные формы социального поведения, самому определять свои дальнейшие действия."